中新网辽宁新闻12月3日电 辽宁省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，制发《辽宁省推进大中小幼德育一体化建设的若干举措》，注重系统谋划、创新机制，全面推进大中小学思想政治教育一体化建设，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼德育一体化工作体系，打造德育要素融通一体、学段衔接一体、各方协同一体的德育工作新格局，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

　　优化整体布局，推动新时代德育一体化共同体建设。全面构建纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的一体化德育体系，打造大中小幼德育一体化共同体，促使全省大中小幼德育一体化目标、内容、方法、队伍、评价体系得到整体优化，立德树人成效进一步提升、德育工作特色进一步彰显，探索形成了具有辽宁特色的工作经验。切实加强党对德育一体化工作的全面领导，形成省委教育工委和省教育厅统筹、市委教育工委和市教育局制定方案、各级各类学校和幼儿园党组织结合实际编写实施细则的德育一体化工作新格局。依托省内高校和相关教育研究机构建立辽宁省学校思想政治工作中心、大中小学思政课一体化共同体、大中小学思政课一体化建设工作联盟，设立一体化工作专项经费，不断加强德育一体化支撑保障。推动学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，构建各学段衔接、社会与家庭协同的新时代德育一体化新格局。家长给孩子讲好“人生第一课”，学校指导家长注重家庭、家教、家风教育，协同妇联组织开设系列家庭教育课程，加强家庭教育专业化培训和指导。充分发挥学生自主参与评价和家长评价的诊断作用，通过信息化等手段，搭建学生、家长、教师以及社区等可视化过程性评价载体，建立正反馈为主，既有评语式定性评价、也有成果展示定量评价的德育一体化科学评价体系，推动学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，形成一体化育人共同体。

　　坚持目标导向，促进德育一体化建设内涵式发展。注重整体性德育目标要求和各学段德育目标差异的有效衔接，将立德树人有机融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育各领域，探索建立大中小幼学科体系、教学体系、教材体系、管理体系。针对不同年龄段学生，科学定位德育目标，幼儿园阶段重在感性认知、小学阶段重在启蒙道德情感、初中阶段重在强化政治认同、高中阶段重在形成政治素养、大学阶段重在引导坚定信念信仰。各学段起始年级和毕业年级德育目标层层深入、有机衔接、循序渐进、螺旋上升。德育目标设计强调在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫，持续推动增强德育一体化思想性、理论性、亲和力和针对性建设，着重解决德育政治性与学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育等六个相统一问题。

　　根植课堂教学，推进新时代“大德育体系”建设。充分发挥思政课主渠道作用，建立纵向各学段层层递进、横向各课程相互配合、必修课选修课相互协调的思政课体系。高校构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，中小学将德育贯穿于教育教学全过程和学生学习生活各方面，推动高校课程思政和中小学学科德育。每年聚焦党和国家重大主题，有机融合第一第二课堂，用好开学第一课、全民国家安全教育日、抗日战争胜利纪念日、儿童节、青年节、建党节、建军节、国庆节等开展品牌主题活动，分别设计大中小幼理论探究性学习、常识性学习、启蒙性学习、活动性学习等不同德育方式，让全省大中小学学生和幼儿园小朋友在一体化主题教育活动中“学起来”“唱起来”“讲起来”“做起来”，让新时代“大思政课”更加立体生动。打造“行走的思政课”，用好“九·一八”历史博物馆、中共满洲省委旧址纪念馆、东北解放纪念碑、抗美援朝烈士陵园、辽宁东北抗联史实陈列馆、雷锋纪念馆、抗美援朝纪念馆、辽沈战役纪念馆、中国工业博物馆等辽宁“六地”红色资源，使之成为具有辽宁特色的社会大课堂资源单位，推动思政小课堂与社会大课堂同频共振。组织德育网络文化研究，建设源于学生、贴近学生、引领学生的校园公众号等平台，创作导向正确、内容生动、形式多样的网络文化产品，逐步构建校内校外、网上网下协同的大德育体系，让立德树人在辽沈大地形成生动实践。

　　强化师资建设，打造高质量德育一体化专职队伍。加快配齐配强德育一体化建设专职队伍，要求高校分别按照不低于师生比1:350、1:200、1:4000的标准配齐专职思政课教师、辅导员、心理健康教育教师，中小学配足德育管理干部、团队干部、班主任、心理健康教育教师等德育骨干力量，幼儿园开展好幼儿德育启蒙教育。通过聘请校外专家学者、模范榜样、社区工作者参与学校德育工作，构建校内外协同的大德育队伍。建立一批大中小幼德育一体化示范性培训基地，推动高校马克思主义学院和市级教育行政部门加强思政课教师研修共同体建设，实现大中小学思政课教师一体化备课机制。在辽宁省社科规划基金项目、辽宁省教育科学“十四五”规划课题、辽宁省高校思政课教学改革研究项目等课题研究中设立大中小幼德育一体化建设专项研究课题，以贯穿全日制德育、全学段学校德育工作为研究对象，将大中小幼德育一体化作为主要研究内容，为各学段优化德育工作、加强工作衔接提供理论支撑，努力绘制大中小幼德育一体化育人“同心圆”。（完）