探索地方戏剧传承的青春样本 大连这所高校实现校团合作育新苗

　　中新网辽宁新闻3月26日电 在大连科技学院设计艺术学院的一间排练厅里，辽剧社的同学们正跟随驻校艺术家、国家一级演员金佳蕊学习辽剧经典唱段。一招一式，一腔一调，辽剧艺术在青春的面庞上焕发出新的生机。这并非一次简单的校园文化活动，而是大连科技学院与瓦房店市辽剧团深度校团合作、贯彻落实国家戏剧振兴战略的生动缩影，更是学校深耕高校美育建设、以文化人、以美育人的重要实践。

　　大连科技学院与瓦房店市辽剧团的合作早已先行一步，探索出一条“校团共建、资源共享、人才共育”的特色路径。作为辽宁省代表性地方剧种，辽剧的传承与发展长期面临人才断层、观众流失等困境。而高校，恰恰是破解这些难题的关键阵地，也是构建全员全过程全方位美育格局的核心场域。

　　金佳蕊的驻校教学，正是这一合作的标志性成果。作为深耕辽剧舞台数十年的艺术家，她将专业的唱腔训练、身段技巧和剧目排演带进大学课堂，让零基础的学生也能近距离感受辽剧的魅力。学校将此类艺术实践纳入公共艺术课程体系，使之成为美育建设的常态化内容，通过“体验式”教学，让学生在唱念做打中提升审美素养、陶冶高尚情操。“以前觉得戏曲离我们很远，现在金老师手把手教我们，我才发现辽剧的唱腔那么美，故事那么动人。”辽剧社的一位同学感慨道。从兴趣小组到正式社团，从观摩学习到登台演出，这些青年学子正在成为辽剧最年轻的传承者与传播者，也在润物无声中完成了对中华优秀传统文化的情感认同。

　　校团合作的深度，远不止于课堂教学。《计划》中“加大在校学生校外观摩学习、舞台实践力度”的要求，在这里得到了切实落地。瓦房店市辽剧团为大连科技学院的学生开放排练、提供实习岗位，甚至让优秀学员参与剧团的实际演出。学生们得以走出校园，走进专业剧场，在真实的舞台环境中锤炼技艺、理解艺术。学校充分利用这些校外资源，将剧场转化为美育的“第二课堂”，拓展了美育建设的空间边界。同时，剧团也借助高校的智力资源和青年创意，在剧目改编、新媒体传播、文创开发等方面获得新的灵感。

　　这种双向奔赴的合作模式，恰好回应了《计划》中“鼓励院团开拓市场、培养观众”的导向。大学生既是戏剧的潜在传承者，更是未来最核心的观众群体。通过社团活动、名家授课、实践观摩，一批又一批年轻学子从对辽剧一无所知，到成为“戏迷”，甚至主动向同龄人“安利”这一家乡剧种。校园里的辽剧氛围日益浓厚，一种“以年轻人影响年轻人”的传播生态正在形成。这背后，是大连科技学院将美育建设贯穿人才培养全过程的自觉——通过高雅艺术进校园、非遗技艺工作坊、艺术社团分层指导等举措，让美育从“选修课”变为“必修素养”。

　　金佳蕊对此感触颇深：“看着孩子们从好奇到热爱，从模仿到有自己的理解，我觉得辽剧真的有希望了。校团合作不是单向的输出，而是双向的滋养。我们教给他们技艺，他们带给我们新的视角和活力。”

　　《戏剧振兴三年行动计划》特别强调“加强学校戏剧通识教育，培养学生戏剧审美意趣”，并明确“鼓励有条件的学校建立戏剧社团”。对于大连科技学院而言，辽剧社的成立与发展，正是落实这一精神的关键载体，也是美育建设的特色成果。在学校的高度重视下，社团拥有了固定的排练场地、专项经费支持和专业艺术家的长期指导。这解决了以往高校戏曲社团普遍面临的生存困境，也为更多剧种在校园扎根提供了可复制的经验。与此同时，学校将美育纳入人才培养方案，设立艺术实践学分，构建起课堂教学、社团活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的美育推进机制，让每个学生都有机会成为美的体验者、创造者与传播者。

　　展望未来，随着《计划》的深入实施，校团合作的空间将进一步拓展。更多像金佳蕊这样的艺术家将走进校园，更多大学生将登上专业舞台，更多原创校园戏剧作品有望诞生。对于大连科技学院和瓦房店市辽剧团而言，这场始于文化自觉的携手，正在书写地方戏剧传承的“青春样本”，也探索出高校美育建设与中华优秀传统文化传承创新深度融合的有效路径。

　　当辽剧的古老旋律在校园里响起，当青年学子自信地穿上戏服、画上脸谱，人们看到的不仅是一门艺术的延续，更是一种文化血脉的赓续。正如金佳蕊所言：“戏剧振兴，关键在人。而高校，正是培养人的最佳土壤。只要我们扎扎实实地做下去，辽剧的明天，一定会更好。”

　　从“文化自信”的提出，到“戏曲进校园”的普及，再到今日五部门联合推动戏剧振兴，国家对戏剧艺术传承发展的决心一以贯之。而大连科技学院的实践表明，当高校与院团真正形成合力，当政策红利转化为育人实效，当美育建设在校园里落地生根，戏剧艺术便能在青年一代手中，焕发出穿越时空的生命力。这，正是振兴最动人的注脚。